关于印发《皖南医学院教学质量与教学改革工程实施方案》的通知-教学质量与教学改革工程

校政〔2008〕139号

各系（部）、党政职能部门：

为贯彻教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高［2007］1号）和省教育厅《关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（教高［2008］1号）文件精神，不断深化教学改革，全面提高教学质量，结合教学发展的实际，学校制订了今后一段时期的教学质量与教学改革工程实施方案。现将方案印发给你们，请根据自身实际情况，扎实开展工作，切实推进我校“质量工程”的实施。

二��八年七月二十三日

皖南医学院教学质量与教学改革工程实施方案

为贯彻教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高［2007］1号）和省教育厅《关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（教高［2008］1号）文件精神，唱响教学工作主旋律，切实提高我校人才培养质量，学校特制订《皖南医学院教学质量与教学改革工程实施方案》。根据方案，学校将努力加强专业建设；课程、教材建设与资源共享；实践教学与人才培养模式改革创新；教学团队与高水平教师队伍建设；加强教学质量监控与评价体系建设等五个方面的建设环节。

通过实施教学质量与教学改革工程，力争使我校教学质量得到大幅度提升，人才培养模式改革取得重点突破，学生的创新精神和实践能力显著增强，教师队伍整体素质进一步提高，科技创新和人才培养的结合更加紧密，管理制度更加健全，基本形成规模、结构、质量、效益协调发展和可持续发展的机制，形成教学、质量为上的良好环境。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，牢固确立人才培养是高等学校的根本任务、教学工作是学校各项工作的中心工作、教学质量是高校办学生命线的意识。全面贯彻教育部有关教学“质量工程”文件精神，遵循高等教育规律，根据医药教育的自身特点与要求，紧密联系学校教育发展实际，坚持以内涵建设为主线，不断深化教育教学改革，树立“知识、能力、素质”协调发展的质量观，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，培养基础扎实、实践能力强、适应社会需求的高素质应用型专门人才。按照规模、结构、质量、效益协调发展的要求，坚持以医学教育发展为主、相关学科协调发展的原则。不断优化学科、专业、类型与层次结构，加大教学投入和教学内涵建设，不断增强学校自身综合实力，提高可持续发展的能力，努力把我校建设成居同类院校前列、特色鲜明的教学型医学院校。

二、建设目标

通过质量工程的实施，使我校专业结构和专业设置更加合理，人才培养模式改革更加深入，学生的实践能力和创新精神明显增强；教师队伍整体素质进一步提高，科技创新和人才培养的结合更加紧密；管理制度更加健全；教学质量得到进一步提高；更好地为地方经济社会发展服务。

三、主要建设内容

（一）加强专业建设

1.大力加强本科专业建设。按照优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会急需的原则，择优选择和重点建设一批特色专业。“十一五”期间将建设7-8个校级特色专业；4-5个省级特色专业；1-2个国家级特色专业。凡被确定的特色专业学校每年将给予专业建设专项资金资助。

2.积极做好专业评估工作，力争使我校所有专业建设达到优秀水平。

3.加强专业整合。2007年我校对新办专业进行了评估，积极调整和优化现有专业或专业方向。对市场需求旺盛的专业要做大；对具有明显特色和学科优势的专业要做强；对竞争力不强且贡献力不足的专业要加以大力改造和调整，对某些建设不力而办学质量难以保证或虽具备条件但市场需求状况不好的专业，要限期整改，或暂停招生，直至撤消，对学科相近、重复建设的专业要进行整合。

（二）课程建设、教材建设与网络教学资源建设

1.继续推进精品课程、优秀课程建设。遴选一批课程，进行重点改革和建设，力争在教学内容、教学方法和手段、教学梯队、教材建设、教学效果等方面有较大改善，全面带动我校的课程建设水平和教学质量。加快校级精品课建设步伐。从2008年开始我校将每年评出5-6门校级精品课，“十一五”末校级精品课程将建设至30门左右，省级精品课程建设至15门以上，国家级精品课程建设争取实1-2门。

2.加强高质量教材建设。按照“分类指导、鼓励特色”的原则，形成优秀教材、特色教材、精品教材的培育与建设机制。加强“十一五”规划教材的建设，高质量完成规划教材编写任务，通过加强管理，加大投入，严把质量，力争培育10-15部左右国家级优秀教材（进入国家级“万种新教材”项目）；扶持新建专业、新兴学科、交叉学科、边缘学科的教材建设，建设7-10部精品教材；力争建设省级、国家级高水平教材；同时进一步完善教材管理制度建设，建立科学、合理的教材选用评价机制。

3.继续推进网络教育资源开发和共享平台建设。创建有利于学生素质教育和创新能力培养的多样化的网络课程教学模式，使我校的校园网建设成为面向全省乃至全国高校的精品课程和立体化教材的数字化资源中心，实现省、校级精品课程及优秀课程的教案、大纲、习题、实验、教学文件以及参考资料等教学资源上网开放，为广大教师和学生提供免费享用的优质教育资源；通过教学信息管理系统的开发，实现教学管理的科学化和规范化，并最大限度地实现优质教学资源的共享。

（三）加强实践教学与人才培养模式的研究与改革

1.大力加强实验教学中心建设。在建设好已有省级实验教学示范中心的同时，加大对其它实验中心的建设投入。“十一五”末使我校的省级实验教学示范中心达到2-3个，力争有1个实验教学中心成为国家级示范中心。

2.继续推进实验教学课题立项工作，并加大支持力度。

3.继续坚持和促进实验室开放工作。鼓励教师进行开放性实验，并完善过程管理。

4.加强教育教学研究，将教育教学研究融入到教学建设中，并体现在教学改革上，在全面提升学校人才培养质量的同时努力创造一批具有标志性的教育教学研究与改革成果，力争实现1项国家级教学成果奖，15-20项省级教学成果奖。

5.实践教学基地建设

按学校学科专业与办学层次、规模发展需求，健全各专业的实践教学基地，使附属医院病床数能保证医学类专业全日制本科在校生人均大于l张以上，医学类实习生人均实际管理病床数大于6张；附属医院总数增加到10所，病床总数达到7000张以上；为满足我校学生实践教学需要不断增加实践教学基地。

6.鼓励大学生开展创新性实验。学校每年将设立大学生创新性实验基金，支持更多的优秀学生开展创新性实验，促进学生自主创新兴趣和能力的培养。鼓励大学生参与教师的科学研究。

（四）教学团队与高水平教师队伍建设

加强教师队伍建设。通过开展师德教育、教学研究、岗位练兵等强化青年教师培养，多种渠道加快提高教师队伍的素质和教学水平。

1.实施“教学名师工程”。打造一支由省级教学名师、校级教学名师组成的教学名师队伍，以此带动教师队伍整体水平的提高。并通过教学名师的评选，大力表彰在教学和人才培养领域做出突出贡献的教师。

2.加强教学团队建设。建立有效的团队合作机制，加强我校与企业、科研院所之间专家学者互派、互访活动，以此推动教学内容和方法的研究与改革，促进教学研究和教学经验交流，推进教学工作的老中青相结合，发挥传、帮、带的作用，加强青年教师培养。“十一五”末我校将建设5-8个优秀教学团队，有2-3个省级教学团队。

3.推动双语教学课程建设。学校将通过进修培训等形式提高双语课教师的教学水平，每年拟选拔1-2名双语课教师送出进行培训。积极聘请国内外著名专家学者和高水平专业人才承担教学任务和开设讲座，切实提高大学生的专业英语水平。

（五）教学质量监控与评价体系建设

加强教学质量监控与评价体系建设，完善与我校类型定位、人才培养目标定位、服务面向定位、以及人才培养特色相一致的教学质量监控体系，充分发挥其监控和导向作用，确保我校的教育教学质量、教学水平和教学管理水平不断提高。

1.现代化教学管理与质量监控体系建设

通过加强制度建设，理顺学校教学管理机制，完善校、系两级教学管理体系建设；推进教学管理信息化建设，建立网络化教学管理平台，进一步提升学校教学管理水平；健全教学质量保障与监控体系，制订各专业人才培养质量标准，完善各教学环节的质量检查与评估制度，形成科学高效的教学质量保障长效机制，实现教育教学的可持续发展

2.建立科学合理的教学质量评估指标体系。建立和完善专业评估、课程评估等一系列评价指标体系；制定与多样化人才培养模式相适应的多元化教学质量标准，健全严格规范的教学质量管理制度。

四、组织管理

（一）统一思想，提高认识。实施质量工程是我校一次重大的发展机遇，具有重大的现实意义和深远的历史意义。我们要认真学习、深刻体会有关文件精神，把“质量工程”作为一把手工程来抓，把质量工程作为“十一五”期间的一项重要工作来抓。

（二）我校将建立质量工程专项资金，资金实行项目管理，单独核算、专款专用。

（三）各部门要强化教学质量的“一把手责任”，把教学质量与教学改革作为各部门工作业绩考核的一项重要内容，要根据本单位本部门的实际并结合我校教育改革和发展的新形势、新任务，围绕影响学校教学质量的主要方面，明确目标要求，制定具体措施，扎实推进质量工程。